"Entwicklungspsychologische Basics für Lehrende"
1. Entwicklungspsychologische Grundlagen in der Erprobungsstufe: Die "Kleinen" verstehen, begleiten, unterrichten
Unterricht in der Erprobungsstufe: Lust oder Frust?
„Die Sextaner sind gemacht für den seelischen Ausgleich des Philologen.“ - „Bei uns will niemand in die 5 oder 6!"
Ich möchte mit Ihnen die besonderen Chancen der Arbeit mit den Kleinsten beleuchten, die so anders sind, als der Rest der Schülerschaft. Und ich meine ganz klar, dass die erste Aussage
stimmt.
Die neuen Fünftklässlerinnen und Fünftklässler bringen von den Grundschulen teilweise erstaunliche Kompetenzen mit, die nach dem Übergang oft brachliegen, weil das Spezifische dieser Altersgruppe
nicht ausreichend berücksichtigt und an die Erfolge hervorragender Grundschularbeit nicht angeknüpft werden kann. Deshalb werden - ausgehend von den entwicklungspsychologischen Grundlagen und den
Bedürfnissen und Stärken dieser Altersgruppe - ein altersgemäßes Classroom-Management und Unterrichtkonzepte vorgestellt und reflektiert.
Ziel ist es die Unterrichtspraxis erfolgreich und begründet für alle Seiten zu entlasten und lustvoller zu gestalten. Der Unterricht in dieser Klassenstufe muss nicht stressig sein, er muss nur
anders sein.
2. Entwicklungspychologische Grundlagen in der Sek I: Pubertierende verstehen, begleiten, unterrichten
Die Arbeit in der Mittelstufe wird von pubertären Persönlichkeits- und Verhaltensänderungen der Schüler_innen dominiert. Die Pubertät hat auch Auswirkungen auf das Lernen der Heranwachsenden. Ein genauer Blick hierauf führt nicht nur zur gelasseneren und professionelleren Haltung von Lehrenden, sondern auch zu mehr Sicherheit im Umgang mit "Provokationen" und "Störungen" sowie zu Veränderungen in der Beratung, im Unterricht und in der Leistungswahrnehmung. Die Inhalte - abgestimmt mit Ihren gewünschten Schwerpunkten - sind z.B.:
- Entwicklungspsychologische Erkenntnisse: Hauptphasen und Kennzeichen von der ES zur Sek II
- „Wegen Umbau geschlossen“: Was passiert im Gehirn a. bei Jungen und b. bei Mädchen?
- Medien- und Drogenkonsum aus neurobiologischer Sicht
- Neurobiologische Prozesse mit Humor auch für biologisch-chemische Laien und Eltern
- Kommunikation und Prozess-/Entwicklungsbegleitung: Besondere Herausforderungen und Gelingensfaktoren
- Unterrichtsgestaltung: Mit was ist zu rechnen? Was ist hilfreich?
- Was ist realistisch?
- Workshop: Best Practice jetzt und Ideen Schulentwicklung, ergänzende Unterstützung Eltern/SuS/LuL
Sie erreichen mich unter:
+ 49(0)172 659 4433
oder per eMail.
Neu im Blog und auf der Webseite:
- Und noch ein tolles Fundstück: Kostenlos und Inspirierend zur Digitalität für Grundschule und ES
- Das macht Freude: Lernen für die Welt von morgen - ein kostenloses Hörbuch
- Schuljahresbeginn: Der erste Schultag aus Elternsicht
- Ausstieg aus dem Lehrer:innenberuf?
- Rezept für das Abichaos
- Dropouts - Fachtagung
- Lehrermangel ohne Ende :-(
- Aktuell besonders gefragt...
- Feedback :-)
- EFV-Vorbereitung nun bei Schule meistern | Next Level
- EFV mit Bestnoten bestanden
- Lehrercoach Köln begrüßt Oliver Strittmatter
- Bildung aktuell berichtet über Lehrercoach Köln an der PhV-Akademie
- Webinare: Infos und FAQs
- DGsP Kongress - Rückblick
- Zeit online und Lehrercoach Köln
- Lesetipp: "Grundwissen Vorurteile"
- Durchfallquote EFV
- Neue SCHILF/Seminar-Themen: Entwicklungspsycholog. Basics für ES und Sek I
- Neuer Betreiber: Quo vadis www.tresselt.de?
- Beurteilungsrichtlinien ab Januar 2018
- "SLQ" des PHV NRW - Kooperation ab 2018
- Grenzgänge: Lehrercoach, VOX und Wladimir Klitschko
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Beiträge ab Sept. 2018
Beiträge bis Sept. 2018
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